Un parcours fait de décalage, d’efforts… et de recherche de sens

Aussi loin que je me souvienne, j’ai toujours voulu comprendre, faire par moi-même, explorer. Très tôt pourtant, je me suis sentie retenue, mal comprise, enfermée dans des attentes qui ne correspondaient pas à qui j’étais. À l’école comme à la maison, je faisais de mon mieux. J’étais appliquée, volontaire… mais jamais vraiment à ma place.

J’essayais d’appliquer les conseils, de faire ce qu’on attendait de moi, mais les résultats restaient fragiles, aléatoires. À force de vouloir être acceptée, je me suis peu à peu effacée.

J’ai grandi avec cette impression de devoir entrer dans un moule, sans jamais savoir exactement lequel.

Comprendre les comportements humains pour ne plus subir

Au lycée, alors que je me repliais, une question est devenue centrale : pourquoi les humains agissent-ils comme ils le font ?

Je voulais comprendre les relations, les réactions, les dynamiques invisibles entre les personnes.

Mais cette voie n’était pas considérée comme “raisonnable”. J’ai alors pris un autre chemin, plus créatif.

Créer des environnements adaptés aux personnes

Pendant plus de dix ans, j’ai exercé dans l’architecture intérieure.

J’y ai appris quelque chose de fondamental : un environnement mal pensé peut générer de l’inconfort, du stress, des tensions.

À l’inverse, un environnement ajusté permet aux personnes de circuler, de respirer, de fonctionner autrement.

Cette logique ne m’a jamais quittée.

Devenir parent et refuser de reproduire ce qui fait souffrir

Devenir mère a tout remis en question. Je ne voulais pas transmettre une éducation fondée sur la peur, l’obéissance ou l’effacement de soi. Je cherchais des outils pour apaiser le quotidien sans écraser l’enfant… ni moi-même.

Changer sa façon de parler, de réagir, d’écouter

Je me suis formée à une parentalité qui prend en compte les émotions, les besoins et la relation. Changer ses réflexes éducatifs est difficile. Cela demande de déconstruire ce que l’on a soi-même appris enfant. Mais j’ai vu, concrètement, combien cela pouvait transformer les relations familiales.

Comprendre l’enfant dans son développement

La psychopédagogie Montessori m’a appris à observer l’enfant autrement : non pas à travers ce qu’il “devrait faire”, mais à partir de ce qu’il montre, ici et maintenant. L’enfant évolue dans un environnement. Si quelque chose coince, ce n’est pas lui qu’il faut “corriger”, mais souvent ce qui l’entoure — y compris la posture de l’adulte.

Accompagner des centaines d’enfants et leurs familles

Depuis de nombreuses années (plus de 10 ans), j’ai accompagné des enfants de 2 à 6 ans et leurs familles. J’ai vu combien les difficultés relationnelles, émotionnelles ou scolaires prennent racine très tôt, et combien une intervention ajustée peut changer la trajectoire d’un enfant.

Ecouter enfin sa petite voix

Des problèmes de santé m’ont forcée à ralentir et à réinterroger l’essentiel. J’ai alors choisi d’approfondir ce qui me passionnait depuis toujours : la complexité des relations humaines et les situations de souffrance qui semblent insolubles.

Aider quand tout semble avoir déjà été essayé

La thérapie brève stratégique et systémique m’a apporté ce qui manquait : une manière concrète de débloquer des situations où l’on a l’impression d’avoir tout tenté… sans succès. Souvent, ce n’est pas qu’on n’a pas assez fait. C’est qu’on a fait toujours la même chose, avec logique et bonne volonté.